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北京快乐8任选7计划: 初中老师的教育故事 “没面儿” 的事儿:败给学生

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发表于 2019-4-10 13:55:52 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
人这辈子,有的人活成了面子,有的人活成了里子,能耐是其次的。

                                           -----王家卫的电影《一代宗师》

什么是面子?什么昰里子?最近的几件事可都是“没面儿”的事儿。

    事件一,上周九年级月考??际晕锢砟浅?,我监考的考场人数太少了,实在无聊就和学生一同做考卷,为了掩饰自己在做题,还有模有样地时而扫视全场,算数的时候就口算(平时爱用手机计算器的),半个小时做完了。嗯哼,题目不难哟!封试卷时,我计上心来:把我的也封进去,考个全校第一也不会是什么问题的吧。

    “芳林新叶催陈叶,流水前波让后波”。谁曾想:面子丢大了。分数改出来,我比学生最高分低一分。

      感悟一,参加一场“考试”的反思:不是你会的知识都能答到卷上,关键是如何审题,和题目答案思路一致是关键;不是你会做题就有分,答题卡中选择题填涂顺序很重要;“真思考”决定答题准确率。

事件二,昨天下午我给七年级学生上科技创客课程《炫彩流水灯》,由于是新课程没有学生用书以及教师教学参考书,所以为了下午上好课,我中午牺牲了午睡的时间看视频又动手操作。上课前信心满满,当给孩子们上课时要讲for循环程序时卡壳了,课程目的是要实现n盏灯次第亮起,一同熄灭的效果。明明上午自己操作很成功的呀,为什么现在一点儿也想不起来了?可是现在是授课过程中呢,这可急出了我一身冷汗,怎么办呢?要说自己不会了多“没面儿”呢?我便耍出孔夫子的启发式教学法宝:请大家利用上节课学习的循环程序原理设计程序,达到此种效果。

“遥望九重云雾里,群臣就景献诗来”。一代明君的雍容气象瞬间在我耳边回响。学生的创造力成就了我当时的感慨。孩子们通过不同的程序设计,竟能达到同样的效果。我的天哪,原来我可以上课不用讲也行??!

感悟二,孩子的创造力,超乎一般人的想象。给孩子们一条小溪,它可以汇成一条河流;给孩子们一条河流,它能汇成汪洋大海。

事件三,今天晚上和朋友在一个饭店吃饭,取餐的时候,手一滑,一碗热饭打翻在邻桌一个男同志身边,汤水顺着他的衣衫留下来。我吓傻了,嘴里小声道歉着,不知如何处理这难堪的残局。那人怒目圆睁待要发火,一个小伙子走过来,打着圆场,“还好,没伤着您,我这里刚好有一件新的,如果合适,您拿着换换”。年轻人替我解了围,正不知道如何感谢。却听到他亲切地说:“老师,没事了,我再给您要一碗新的”。原来年轻人是我十年前教过的一个学生。他的干练沉稳,遇事不惊的风度比我这当了多年的老师还优秀得多。

感悟三,在青青校园里,学生是树苗,老师所给予的光和热滋润了他的成长。一旦离开校园,学生可以是参天大树,国之栋梁。他的光辉比老师的热晕明亮浩瀚的多得多。

我的学生们,我能用什么词汇来描述你们在我心目中的形象呢。就用“迟日江山丽,春风花草香”吧。

      经历了这么多“没面儿”的事,猛然醒悟:自己活成了“里子”。
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