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加拿大贝斯快乐8: 《成功无捷径》读后感

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发表于 2019-4-12 22:10:07 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
提起老师,相比较于负面的“穷教书”的说法,我只愿偏执的认同“一个从事太阳底下最光辉的事业的职业人”。大家都明白,这是项辛苦活,良心活,但是我愿意。在我身边,同样有数不清的同事们,我们奋斗在这光辉的事业!

只有把自己的职业作为自己的终身奋斗事业来对待,才会甘愿去牺牲,去付出自己的努力,去试着成功。书的作者雷夫老师,是一位美国普通小学老师,他经过了近30年的探索与努力,最终得到了社会的认可,获得了种种荣誉可以说作为老师,他成功了。正如书名一样,他的成功是没有捷径可走的,他几乎付出了自己全部的智慧和心血??吹嚼追虺醭雒┞钡拇彀芨?,我作为一名年轻老师,自己也切身体会,感悟就更加深刻?;姑焕吹眉案猩斯裁?,雷夫的一句“你想成为哪种老师?”让我放下书陷入了沉思。既然义无反顾的选择了将教师作为自己一生奋斗的事业,那么自己究竟想要成为什么样的教师呢?这幅场景就像是平时我喋喋不休的追问学生们,你究竟想考入什么样的高中?日后想成为什么样的人?想到这,我不禁一笑,看,自己原来也犯着和孩子一样的问题呢!所谓教学相长,在教育他们的过程中,我也获得了很多反思自我的机会。

身为数学老师,我也常常把自己标签化,写不好札记,反思,读书笔记等,就常常戏谑的说:“我是位数学老师嘛,自然写不出好的文章了?!笨傻H伟嘀魅蔚奈?,又常常因学生早演讲,晚反思时贫瘠的词汇,苍白的语言头疼不已。想要指导又不好张口。每次读到好的文章,总想着一定要分享给他们,可一上课,就觉得浪费了写数学题的大好时光,有点空余时间满脑子都被练计算,练化简,解方程给占满了。一直明白阅读的重要性,可迟迟未拿出行动来,读到雷夫的“学生阅读动员”不仅感慨,自己对数学的贪心丧失了多少与学生共读的乐趣。当下便下定决心,制定计划,利用各种契机和点滴的时间,让学生,让师生能共同阅读,提升学生的文学素养,也更好的帮助班级的德育工作开展。

准备招教考试的时候,觉得成为一名教师好难,入职过后才懂得做好一名教师更难。无论是专业技能,班级管理,德育建设,沟通交流乃至身体素质,都是需要不断的提升和努力学习。在教书育人这条路上我还任重而道远。
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